مشاوره  در آموزش  

ط ظ ك گ ص ض ب پ و...

-اشكال در تشخيص ديداري كلمه هايي كه ظاهر مثل هم دارند ظاهر طاهر

-حذف بخشي از كلمه يا جمله علي به ...........رفت .

-درست نديدن كلمه             موش ومار       مورو ماش

تغيير افعال در جمله به ميل خويش

-حدس كلمه به كمك كلمات قبل وبعد(حفظ جملات)

-خواندن طوطي وار بدون توانايي تشخيص حروف

-اضافه كردن پسوند نادرست به كلمه

-تغيير و جابجايي حروف در يك كلمه

-معكوس خواندن يك كلمه          زود        دوز

دوتايي ديدن ومكث وتوقف زيادبين كلمه

-تكرار يك كلمه در جمله

-خواندن باسرعت وتند وبي دقت

-كم كردن كلمات يك سطر (ضعف ادراكي حركتي پايين بودن دقت وتوجه

-گم كردن سطر

راهبرد هاي درماني

-بارنگ هاي  مختلف حروفي را كه داراي يك نقطه ،دونقطه وسه نقطه هستند رنگ آميزي كنيد

-درست كردن جدول ومي خواهيم حروف بي نقطه و...رابنويسند.

مشخص كردن محل نقطه در حروف مثلا نقطه كدام حروف در پايين قرار دارد.

-دادن دو تصاوير كه ظاهرا مشابه وبيان تفاوت ها

-دادن حروف مختلف در دو گروه وبيان تفاوت ها وتشابه ها

-دادن كلمات دردورديف وپيداكردن تشابه ها

-كشيدن نقاشي توسط كودك و قيچي كردن ودرست كردن پازل

-تعدادي كارت به كودك نشان داده بخواند پنهان نموده وباز گونمايد.

-درهنگام نوشتن جمله رابخواند كتاب راببندد بنويسد سپس مقايسه كند.

حروف خاص را پيدا كند

-اگر دانش اموزي خط را گم مي كند ضعف ادراكي دارد

بازی هايي مثل يك قل دو قل –رينگ داخل دو چرخه را با يك چوب حركت دهد –بازي دارت –بسكت

-اشكال در توقف –مكث تكرار كلمات

استفاده از سيدي آموزشي پس از چندين بار شنيدن-خط بردن-باز خواني متنتمرين مدادكاغذي –كشيدن خطوط نامنظم برروي برگه وبامداد رنگي پ

رنگ كردن

-خواندن مكرر

-استفاده از كتاب هاي پيش بيني پذير –داستان هايي كه فصه هاي ان موسوم در فرهنگ مردم و آهنگين است مثل شنل قرمزي و بز زنگوله پا

مشكلات خواندن

تلفظ نادرست حروف  شمبه   شنبه رانه   لانه 

-حذف صداي كلمه           بد      بعد

-جايگزيني يك صدا به جاي صداي ديگر         ديفال     ديوار

-جابجايي صداها بايك ديگر     عسك   عكس   ترهان   تهران

-عدم توقف و مكث در پايان جمله

-اشكال در تر كيب صدا وساختن كلمه بخش كردن  صدا كشي   تركيب

- خواندن به صورت زير لبي و بسيار اهسته

-تكرار يك حرف يا يك بخش از كلمه  مددرسه

علت

در صورت مشكل در تلفظ مراجعه به گفتار درمان

-مشكلات تلفظي علت شنيدن نادرست  از  اوليا

-پايين بودن دقت  و حساسيت شنيداري

راهبرد هاي درماني

انتخاب واژه هايي ك حرف اول آن ها يكي از حروفي باشد كه كودك در شنيدن آن حساس نيست  از كودك صداي اول را بخواهيد بعد وسط ودر پاي

صداي آخر

-كودك پشت به مربي  واژه هايي كه كودك نسبت به آن دقت پاييني دارد كلمه را شنيد به صداي مورد نظر دستش را بالا ببرد مي تواند از دو دست

راي دو صدا استفاده كند

- كلماتي كه نياز به دقت بيشتري در تمايز شنيداري دارند را انتخاب كرده ابتدا تلفظ صحيح آموزش داده شود با بازي مي گوييم هرگاه اشتباه كرديم

گويد مثل كربيت     كبريت  ابو   لبرو     ديفال   ديوار 

حروف يك كلمه را جدا و با فاصله بيان كرده و كلمه را كامل كند

اختلال در نوشتن هفت اختلال نارسانويسي

1-فشار بيش از حد به كاغذ

2-درهم ريختگي سامان فضايي نوشتار يا فرو ريختن كلمات و سطور

3-اصلاح كردن مداوم حروفي كه قبلانوشته شده تجاوز از مسير حروف

4-كندي در نوشتن كه شايد از تبعات فشار زياد باشد.

5-كوچك نويسي و نوشتار محو ومات

6-كج نويسي بيش از حد نامرتب نويسي بيش از حد

7-فاصله گذاري بيش از اندازه بين كلمات

عمده ترين علت هاي نارسانويسي ودشواري در نوشتن املاي كلمات

عدم توجه  ودقت

ضعف مهارت هاي حركتي

اختلال درادراك بينايي و حروف وكلمات

ضعف حافظه بينايي و شنوايي

دشواري در انتقال اطلاعات از يك كانال حسي به كانال ديگر

انتزاعي بودن مطالب

راهبرد هاي آموزشي جهت درمان و رفع مشكل

مرينات مرحله اول جهت تقويت مهارت هاي ديداري –حركتي

انداختن توپ در حلقه ميني بسكتبال-ماهيگيري با قلاب هاي آهنربايي –كوبيدن ميخ –پرتاب توپ چسبانك به سوي هدف-پرتاب دارت-بازي بولينگ-بازي توپ

وراكت-پيچاندن نخ به دور قرقره- حمل يك استكان پر از اب در راه رفتن

حمل زنگوله بدون صدا-تيله بازي –بازي يك قل دوقل-بازي با خمير-

حمل كتاب روي سر-گرفتن قاشق و توپ داخل آن-تمرينات دوخت-باز وبسته كردن پيچ ومهره-قيچي كردن-مچاله كردن كاغذ-باز وبسنه كردن دكمه –حركات

نگشتي

تمرينات فوق باعث ايجاد هماهنگي بين چشم دست كودك تقويت عضلات كوچك و بزرگ

تمرينات مرحله دوم 

نقطه هاي روي تخته به هم وصل شود

با يك دست روي تابلو دايره رسم كند جهت عقربه هاي ساعت

بافرمان اشكال هندسي بكشد

باچشمان بسته خط يااعداد و....بنويسد.

بافرمان خطوط منحني بزرگ بكشد.

با فرمان خطوط شكسته بكشد.

مرحله سوم امادگي جهت تمرينات مداد كاغذي

اصلاح وضعيت نشستن

-اصلاح كاغذ يادفتر

-نحوه ي مداددر دست گرفتن

-كودكاني كه مدادرابه خوبي نمكي توانند در دست بگيرند از توپ گلف استفاده شود.

-ازمدادپررنگ ونرم

تمرينات به آرامي ودقت واز سرعت عمل خودداري گردد.

مرحله چهارم

-انگشت راباگواش ونقاشي روي برگه

-انگشت باگواش و نوشتن حروف الفبا

-كف سيني رانمك وشن ونوشتن روي آن

-نوشتن كلمات باكامواوباكلمات بسته آن رالمس كرده

-كشيدن اشكال هندسي باشابلون و گفتن چه شكل

-استفاده از شابلون حروف و شابلون اعداد

-حط خطي كردن بامدادرنگي

-كشيدن كپي از روي اشكال

-اشكالي مشابه آزمون فراستيگ و كشيدن خطوط

-پررنگ كردن خطوط نقاشي شده

-مثل خطوط موسيقي بكشيد بالا آبي سبز قرمز زرد قهوه اي خط زمينه قرمز است و نوشتن حروف روي ان